快看：“鎮(zhèn)”情熱擁高原客 山海同綻格?；?/h1>
來(lái)源：海外網(wǎng)
(資料圖)
十月的鎮(zhèn)江，煙雨朦朧，細(xì)雨如絲般輕拂過(guò)古城的青瓦白墻，氤氳出一幅水墨丹青。25名來(lái)自西藏堆龍德慶中心小學(xué)的師生第四次跨越山河，從雪域高原一路向東，踏上這座溫婉的江南古城。他們眼中閃爍著好奇與期待，稚嫩的臉龐在微涼秋風(fēng)中泛起紅暈。在鎮(zhèn)江民警張?zhí)K多年堅(jiān)持不懈的牽線搭橋下，在社會(huì)各界持續(xù)不斷的關(guān)愛(ài)支持中，這群高原少年開(kāi)啟了一場(chǎng)為期四天的深度游學(xué)之旅。這不僅是一次地理意義上的遠(yuǎn)行，更是一場(chǎng)文化交融的心靈旅程。
走進(jìn)句容茅山新四軍紀(jì)念館，孩子們安靜地跟隨著講解員的腳步，聆聽(tīng)那段烽火連天的革命歲月。槍聲雖已遠(yuǎn)去，但展柜中斑駁的軍裝、泛黃的家書(shū)和銹跡斑斑的武器，讓歷史變得可觸可感，他們的眼神由最初的興奮轉(zhuǎn)為莊重，仿佛穿越時(shí)空，與先烈對(duì)話；探訪恒順醋博園，他們親眼見(jiàn)證了香醋歷經(jīng)三年陳釀的匠心工藝，從原料篩選到精細(xì)加工，每一步都凝聚著時(shí)間與耐心，只為成就最終的卓越品質(zhì)；乘船泛波至北固樓前，面對(duì)浩渺長(zhǎng)江，孩子們齊聲誦讀辛棄疾的詞句：“滿眼風(fēng)光北固樓?！苯L(fēng)拂面，詩(shī)句入心，胸中豪情油然而生；佇立焦山碑林，孩子們屏息凝神，細(xì)讀歷代碑刻，體味漢字演變與文墨傳承的厚重；在模擬法庭，穿上法袍，敲響法槌，一錘定音間感受法律的尊嚴(yán)與公平，法治精神的種子悄然播撒心間；駐足金山寺前，仰望飛檐翹角，聽(tīng)導(dǎo)游講述“白娘子被鎮(zhèn)雷峰塔”的傳說(shuō)，古剎鐘聲悠揚(yáng)，仿佛穿越千年，將人帶入那段凄美動(dòng)人的神話夢(mèng)境；在芙蓉樓畔，孩子們齊聲誦讀王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?！庇杲z飄落江面，詩(shī)句隨風(fēng)入耳，江南的氣韻悄然浸潤(rùn)心田；漫步西津渡千年青石路，腳下是唐宋以來(lái)無(wú)數(shù)商旅踏過(guò)的痕跡，指尖輕撫斑駁城墻，仿佛聽(tīng)見(jiàn)古時(shí)駝鈴悠悠回響，看見(jiàn)帆影點(diǎn)點(diǎn)沿江而下；在鎮(zhèn)江博物館，傾聽(tīng)每件展品所承載的千年歷史記憶，體悟中華文明的深厚積淀，漫步展廳間，感受時(shí)光流轉(zhuǎn)中的文化傳承與民族精神；在鎮(zhèn)江江濱醫(yī)院的心臟篩查，醫(yī)護(hù)人員以認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，憑借專(zhuān)業(yè)精神和溫情呵護(hù)每一朵格桑花，傳遞城市的溫暖與大愛(ài)。在江蘇科技大學(xué)，藏族與漢族師生共同探索船舶科技與蠶桑文化，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐感受中華文明的多元一體，他們重逢了曾赴西藏支教的大學(xué)師生，再次架起雪域高原與長(zhǎng)江之濱的橋梁，續(xù)寫(xiě)教育幫扶的溫暖篇章。
張?zhí)K和志愿者們?nèi)屉S行，用鏡頭記錄每一個(gè)動(dòng)人瞬間。孩子們親切地稱(chēng)呼志愿者為“江南姐姐”，一聲聲呼喚里，情感交融如家人般溫暖。臨別分享會(huì)上，赤列曲珍堅(jiān)定地許下心愿：“我將來(lái)要好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)?！睅ш?duì)老師動(dòng)情地說(shuō)：“我們從說(shuō)著‘江南好’，走到讓世界說(shuō)‘西藏更好’！”
最后，孩子們將格?；ǚN子輕輕撒入鎮(zhèn)江的泥土中，期盼來(lái)年榴花似火時(shí)，江南沃土能綻放出高原的倔強(qiáng)——山海相擁，萬(wàn)朵嫣紅映照民族深情。
（文：楊志江 圖：殷子涵）
責(zé)編：張靖雯、王瑞景
編輯：qysb005
(資料圖)
十月的鎮(zhèn)江，煙雨朦朧，細(xì)雨如絲般輕拂過(guò)古城的青瓦白墻，氤氳出一幅水墨丹青。25名來(lái)自西藏堆龍德慶中心小學(xué)的師生第四次跨越山河，從雪域高原一路向東，踏上這座溫婉的江南古城。他們眼中閃爍著好奇與期待，稚嫩的臉龐在微涼秋風(fēng)中泛起紅暈。在鎮(zhèn)江民警張?zhí)K多年堅(jiān)持不懈的牽線搭橋下，在社會(huì)各界持續(xù)不斷的關(guān)愛(ài)支持中，這群高原少年開(kāi)啟了一場(chǎng)為期四天的深度游學(xué)之旅。這不僅是一次地理意義上的遠(yuǎn)行，更是一場(chǎng)文化交融的心靈旅程。
走進(jìn)句容茅山新四軍紀(jì)念館，孩子們安靜地跟隨著講解員的腳步，聆聽(tīng)那段烽火連天的革命歲月。槍聲雖已遠(yuǎn)去，但展柜中斑駁的軍裝、泛黃的家書(shū)和銹跡斑斑的武器，讓歷史變得可觸可感，他們的眼神由最初的興奮轉(zhuǎn)為莊重，仿佛穿越時(shí)空，與先烈對(duì)話；探訪恒順醋博園，他們親眼見(jiàn)證了香醋歷經(jīng)三年陳釀的匠心工藝，從原料篩選到精細(xì)加工，每一步都凝聚著時(shí)間與耐心，只為成就最終的卓越品質(zhì)；乘船泛波至北固樓前，面對(duì)浩渺長(zhǎng)江，孩子們齊聲誦讀辛棄疾的詞句：“滿眼風(fēng)光北固樓?！苯L(fēng)拂面，詩(shī)句入心，胸中豪情油然而生；佇立焦山碑林，孩子們屏息凝神，細(xì)讀歷代碑刻，體味漢字演變與文墨傳承的厚重；在模擬法庭，穿上法袍，敲響法槌，一錘定音間感受法律的尊嚴(yán)與公平，法治精神的種子悄然播撒心間；駐足金山寺前，仰望飛檐翹角，聽(tīng)導(dǎo)游講述“白娘子被鎮(zhèn)雷峰塔”的傳說(shuō)，古剎鐘聲悠揚(yáng)，仿佛穿越千年，將人帶入那段凄美動(dòng)人的神話夢(mèng)境；在芙蓉樓畔，孩子們齊聲誦讀王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?！庇杲z飄落江面，詩(shī)句隨風(fēng)入耳，江南的氣韻悄然浸潤(rùn)心田；漫步西津渡千年青石路，腳下是唐宋以來(lái)無(wú)數(shù)商旅踏過(guò)的痕跡，指尖輕撫斑駁城墻，仿佛聽(tīng)見(jiàn)古時(shí)駝鈴悠悠回響，看見(jiàn)帆影點(diǎn)點(diǎn)沿江而下；在鎮(zhèn)江博物館，傾聽(tīng)每件展品所承載的千年歷史記憶，體悟中華文明的深厚積淀，漫步展廳間，感受時(shí)光流轉(zhuǎn)中的文化傳承與民族精神；在鎮(zhèn)江江濱醫(yī)院的心臟篩查，醫(yī)護(hù)人員以認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，憑借專(zhuān)業(yè)精神和溫情呵護(hù)每一朵格桑花，傳遞城市的溫暖與大愛(ài)。在江蘇科技大學(xué)，藏族與漢族師生共同探索船舶科技與蠶桑文化，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐感受中華文明的多元一體，他們重逢了曾赴西藏支教的大學(xué)師生，再次架起雪域高原與長(zhǎng)江之濱的橋梁，續(xù)寫(xiě)教育幫扶的溫暖篇章。
張?zhí)K和志愿者們?nèi)屉S行，用鏡頭記錄每一個(gè)動(dòng)人瞬間。孩子們親切地稱(chēng)呼志愿者為“江南姐姐”，一聲聲呼喚里，情感交融如家人般溫暖。臨別分享會(huì)上，赤列曲珍堅(jiān)定地許下心愿：“我將來(lái)要好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)?！睅ш?duì)老師動(dòng)情地說(shuō)：“我們從說(shuō)著‘江南好’，走到讓世界說(shuō)‘西藏更好’！”
最后，孩子們將格?；ǚN子輕輕撒入鎮(zhèn)江的泥土中，期盼來(lái)年榴花似火時(shí)，江南沃土能綻放出高原的倔強(qiáng)——山海相擁，萬(wàn)朵嫣紅映照民族深情。
（文：楊志江 圖：殷子涵）
責(zé)編：張靖雯、王瑞景
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