“故天將降大任于‘斯’人也”，還是“故天將降大任于‘是’人也”的事情剛吵完，現(xiàn)在又來新的，大家感受下。

最近，杭州一位初三語文老師在備課時，語文課本里的一句詩“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”讓她心里“咯噔”了一下。

“印象中，我讀中學時，書里是‘路漫漫其修遠兮’。平時寫文章，用到這句話也比較多，用的‘漫’。”

人教社語文教科書 九年級上冊 2018年版

“路曼曼其修遠兮”這句詩，出現(xiàn)在人教版語文教科書九年級上冊的綜合性學習內(nèi)容中。該綜合性學習內(nèi)容的主題為“君子自強不息”。

好奇之下，她決定“求索”一番。她找出上一版本的語文書，發(fā)現(xiàn)用的字也是“曼”。她又去查找了以前的期刊、雜志等，發(fā)現(xiàn)對于“曼曼”“漫漫”的討論一直有。

“有些甚至說‘曼曼’是錯別字，或者判定‘漫漫’是誤用。不管是‘曼’還是‘漫’，都是表示長遠的意思，在意義上是都可以的。但不清楚是不是后來改了?還是兩個在通用?”這位老師在查閱許多資料后，更迷茫了，“同學們在寫勵志主題的文章中，經(jīng)常引用這句話，他們也困惑，到底哪個才是對的?”

據(jù)錢江晚報記者專門請教了楚辭學研究專家、浙江大學文學院教授、博士生導師林家驪。林教授是浙江大學楚辭學研究中心副主任、中國屈原學會副會長，譯注了中華書局版《楚辭》。

林教授表示，不管是用“曼”還是用“漫”，都是可以的。“古漢語中，字通用的現(xiàn)象很普遍，不需要糾結，‘曼’和‘漫’都可以用。”

細細分析，“曼”是本字，“漫”是俗借字。“曼”“漫”兩個字是可以通用的。最早的《楚辭》抄本作“曼”，唐《文選集注》本、《文選》尤袤刻本作“曼”，《文選》陳八郎本、《文選》六臣注作“漫”，宋洪興祖《楚辭補注》、朱熹《楚辭集注》均注：“曼，一作漫”。后來錢杲之本、黃省曾本、朱多煃本、毛晉本、莊允益本都“同洪本”，等等，不一枚舉。

中國屈原學會名譽會長、復旦大學中文系教授及比較文學、古代文學雙專業(yè)博士生導師徐志嘯畢生從事楚辭研究，著有《楚辭綜論》等重要著作。徐志嘯告訴記者：“按權威的東漢王逸《楚辭章句》本，應該是‘曼曼’。可能后世依據(jù)詞意，寫成了‘漫漫’，現(xiàn)代語義，漫漫，通漫長。故如今兩者皆通行了。嚴格地說，應據(jù)《楚辭章句》本。”

江蘇高校重點研究基地楚辭研究中心副主任、南通大學文學院副教授陳亮也告訴瀟湘晨報記者，兩個字都可以用，如果從文字學上來講，本字應該是“曼”。

陳亮表示，文獻有三種流傳方式，紙發(fā)明之前基本是口耳相傳，到東漢簡易的紙發(fā)明后有了抄寫本，宋代開始有印刷的刻本。《楚辭》流傳到現(xiàn)在的兩個宋代版本，一個是洪興祖補注的《楚辭補注》，一個是朱熹的《楚辭集注》，都使用的是“曼”字，但同時都注明可作“漫”字。“這個事情在古代其實就已經(jīng)解決了，兩個字都是相通的。”

對于“斯人”與“是人”，“漫漫”與“曼曼”這類語文課本上的爭議，陳亮提出，教材編者應盡量使用反映作者當時意思的用字版本，積累古籍整理的相關知識，對于存在異字的，可以注釋說明。而學生和讀者，其實可以不必太去考據(jù)這些差別不大的字眼，應更多去體會詩的美好意境。

比如該詩句中屈原寫“吾將上下而求索”，這個“上下”其實意味頗多。“如果是一條很長很長的路，那應該是遠近而求之。但居然是‘上下而求之’，這說明他(屈原)走的路不是我們印象中的路，他其實是在騰云駕霧。詩里是一個很豐富很奇妙的神話世界，動物可以說話，人可以上天，充滿了大膽的想象。那種浪漫的精神才是它真正有魅力的地方。”